Accueil du public jeune avec mise en avant de la notion « d’aller vers »
Il n'existe pas de définition officielle de « l'aller vers ». C'est une démarche qui s'oppose à l'idée que l'intervention sociale ferait systématiquement suite à une demande exprimée et formulée. L'aller vers, dans une démarche éthique et philosophique, permet d'approcher le jeune et sa famille avec une volonté de découverte du sujet et de son histoire. Pour mieux aller vers le jeune, il faut aussi tourner ses outils et son approche éducative vers cette rencontre inconditionnelle.
OBJECTIFS
Identifier les « techniques » de l'aller vers
Suivre les effets de l'aller vers sur les personnes concernées, les pratiques et les organisations
Se positionner en termes de profil de communiquant et de personne sur le terrain (soft skills)
Redéterminer une approche éthique et inspirante
Utiliser des outils permettant une meilleure rencontre
Mieux comprendre le jeune dans ses besoins
PROGRAMME
Définir son profil, ses softs skills de l'aller vers
Comment je communique
Mesurer mes réactions face au public (stress, assertivité, positivité)
Comprendre mes conceptions du projet (linéaire, en escalier, circulaire)
Identifier mon langage jeune et mes ponts vers le monde de l'adolescence
Faire le topo sur mes compétences psychosociales
Identifier les techniques des démarches « aller vers les publics »
Les techniques pour faciliter la création de liens et la réflexivité
Le plus de l'empowerment des jeunes et des collectifs
Accueillir le jeune et sa famille (téléphone, bureau, écrits et extérieurs)
Ecrire une histoire productive pour aller vers le jeune
Différencier interprofessionnalité et pluriprofessionnalité
La confiance comme la base de la relation saine et tournée vers le projet
Aller vers une rencontre qui est inconditionnel et tournée vers la singularité du jeune
Mes outils
Comment identifier les raisons d'une coopération ?
Mieux cerner les besoins du jeune et les nécessaires coopérations ?
Utiliser des outils d'observation
Acter les compétences psychosociales à la base de l'allée vers
Se servir de l'allée vert comme la base du projet
Construire et utiliser des grilles d'observation et de guidage de la rencontre
Proposer une lecture à l'adolescent en utilisant des FALC
Les certifications
Les impacts sur les structures de l'intervention sociale
Les préconisations pour intégrer la démarche « d'aller vers »
Mise en place d'un espace de partages d'expériences et de mobilisations des savoirs
Constituer une base de données
Intégrer l'aller vers dans les événements indésirables
Incorporer l'aller vers comme une nouvelle voie de la bientraitance
Pensez l'éthique dans l'aller vers et la bientraitance
Penser une évaluation de la démarche
Développer des indicateurs pour mesurer la démarche
Construire un plan d'action de l'aller vers
Utiliser des questionnaires de satisfaction
Intégrer l'aller vers dans un plan de prévention des risques
DUREE
2 jours
PUBLIC
Travailleurs sociaux (éducateurs, psychologues, chef de service...) Accompagnants
Pré REQUIS
Aucun
PEDAGOGIE
Approche pédagogique participative grâce à des jeux de rôles, des exercices de groupe, des moments de construction, d'échanges et de pratique, autour d'apports théoriques.
EVALUATION
Auto-évaluation de positionnement par entretien ou questionnaire.
Auto-évaluation des acquis de la formation par questionnaire amenant à une réflexion sur un plan d'actions.
SITUATION DE HANDICAP
Prévenez-nous assez tôt de situation de handicap (cognitif, psychologique, moteur, sensoriel...) pour que nous puissions échanger avec le formateur sur vos besoins d'aménagement, de compensation, appuis, ressources, accessibilité...
SANCTION DE LA FORMATION
Une attestation de formation sera envoyée post formation.
