Maltraitance / Bientraitance
OBJECTIFS
Développer la bientraitance après en avoir défini le concept
Repérer et évincer la maltraitance potentielle
Connaître voire reconnaître les difficultés des publics accueillis pour promouvoir la bientraitance par une prise en soin / charge adaptée
Prendre connaissance d'outils / de techniques pour exercer avec une bientraitance accrue, basée sur des concepts définis
PROGRAMME DE LA FORMATION
Vers la bientraitance : de la loi du 30 juin 1975, des années 1980... à nos jours
Les origines de la bientraitance
Les définitions et repères pour la mise en œuvre de la bientraitance
Les grands principes
Les éléments facilitateurs et les éléments obstacles
La maltraitance
Définition de la maltraitance
Identifier et repérer les différentes formes de maltraitance
Les facteurs de risques
Quelles institutions peuvent produire de la violence ?
Comprendre les enjeux du travail d'équipe pour mieux accueillir
Le modèle COOP
Quel dispositif pour se prémunir de la violence institutionnelle ?
Penser la pratique de soins
Mieux connaître les difficultés et situations de handicaps pour « bientraiter », bâtir un langage commun et croiser nos regards pour faciliter les échanges dans l'équipe
- La déficience intellectuelle (DI) ou déficience mentale (DM)
- Psychoses infantiles
- Troubles autistiques
- Troubles déficitaires de l'attention avec ou sans hyperactivité TDAH
- Classifications des troubles du comportement
- le polyhandicap
- Définir les besoins
Communication et empathie
Communiquer, c'est quoi ? Schéma de Roman Jakobson
La communication verbale et non verbale
Evaluer la douleur chez un enfant qui ne s'exprime pas verbalement
L'approche centrée sur la personne de Carl Rogers
La communication non violente de Marshall B. Rosenberg
Gestion des situations violentes : Concrètement dans le cas d'un jeune violent
L'échelle : « Frottement » « Etincelle » « Flamme » « Feu » « Incendie »
L'escalade de la violence : identifier les signes annonciateurs,
faire face dans le feu de la violence physique
Signalement, rappel à la loi et analyse
Dans le cas d'un salarié maltraitant/ d'un parent maltraitant
Le signalement
Le recueil des évènements indésirables
Traitement et analyse
Les procédures juridiques et administratives
Prévenir ET guérir
Troubles du comportement : stratégies éducatives et pédagogiques
Poser un cadre bienveillant
Comment aider le jeune à structurer son agressivité
En conclusion
Les recommandations de bonnes pratiques de l'anesm
DUREE
2 jours
PUBLIC
équipe pluridisciplinaire : éducateurs, AES, infirmières, assistantes sociales, psychomotriciennes professeurs...
Pré REQUIS
Aucun
EVALUATION
Auto-évaluation de positionnement par entretien ou questionnaire.
Auto-évaluation des acquis de la formation par questionnaire amenant à une réflexion sur un plan d'actions.
PEDAGOGIE
Moments d'échanges et de réflexion, jeux...
Apports théoriques confirmés par une mise en pratique avec étude de cas et mises en situation.
Un fascicule récapitulatif sera remis en fin de stage à chacun des participants.
AVIS STAGIAIRES
Continuez ainsi ! Bravo et un grand merci
Une meilleure envie au travail
Comprendre les besoins des usagers
Prise de conscience collective
J'ai appris beaucoup de choses
Très bonne formation qui fait se questionner
Très bien, j'ai beaucoup appris et questionner mes actions
J'ai apprécié y participer
Très remotivante
Bravo au formateur
Remise en question sur ma posture professionnelle et même personnelle
Changement sur comment je vais m'adresser
Merci beaucoup
Contente d'avoir pu faire cette formation
J'ai appris et découvert plein de choses
Etre encore meilleure dans mon accompagnement
Changements dans mon attitude pro envers les résidents
Formation riche et rythmée
Beaucoup de matière à réflexion
Merci d'avoir rendu digeste cette formation imposée
Comment cette équipe s'est livrée avec autant de transparence... Bravo !
Merci ! Très bonne dynamique
Merci pour ces 2 jours d'approfondissement
Formation très enrichissante et dynamique
Poursuivre et améliorer mes pratiques, prendre de la distance et adapter une nouvelle approche
Une formation imposée qui a été rendue attractive et intéressante ainsi que ludique par le formateur et sa pédagogie
Des outils et une guidance du formateur qui pousse à une réflexion plus poussée, interroge nos pratiques en équipe
Excellente formation et variété dans les supports
Je recommanderai
Formation intéressante
Très bien
Parole libérée
Merci au formateur pour l'écoute
Prise de conscience collective de l'équipe
Merci pour votre dynamisme et adaptation au groupe
Meilleur fonctionnement en équipe
Points forts : Diversité des approches +++ pas d'ennui
Animation +++ relayée par contenu théorique
Echange très intéressant
Enrichissant
Pouvoir se libérer psychologiquement
Appréhender différemment les situations
Elargir le point de vue
Formation vivante, participative
Permet de s'interroger en équipe sur une notion fondamentale
Une meilleure compréhension d'acte(s) pouvant être en lien avec des zones de glissement
SITUATION DE HANDICAP
Prévenez-nous assez tôt de situation de handicap (cognitif, psychologique, moteur, sensoriel...) pour que nous puissions échanger avec le formateur sur vos besoins d'aménagement, de compensation, appuis, ressources, accessibilité...
SANCTION DE LA FORMATION
Une attestation de formation sera envoyée post formation.
