Savoir adapter son positionnement dans les situations de passage à l'acte
Mieux appréhender et comprendre la spécificité du passage à l'acte,
les effets sur les usagers et le traitement institutionnel
Passage à l'acte, mise en acte et « acting out »
Passage à l'acte et forclusion
L'absence de loi symbolique
L'hyper activité
L'autisme
Le handicap psychique
Les psychoses
La non inscription de la prohibition de l'inceste
Pulsions et gestions des pulsions
La déroute des mécanismes de pare-excitation
L'angoisse du sujet et sa contamination
Dysfonctionnement institutionnel
Les troubles du langage et la souffrance indicible
Les effets de contamination dans l'institution
Propositions et leurs effets
Etre contenant
L'importance de la verbalisation : permettre une élaboration
2 jours
Tout personnel éducatif, soignant et travailleur social
aucun
Approche pédagogique participative. Apports théoriques, législatifs et méthodologiques. Temps d'échanges. Des études des cas concrets présentés par les stagiaires et issues de leurs expériences professionnelles permettront de disposer d'un temps dédié à l'analyse de leurs pratiques dans une démarche constructive.
Auto-évaluation de positionnement par entretien ou questionnaire.
Auto-évaluation des acquis de la formation par questionnaire amenant à une réflexion sur un plan d'actions.
Une attestation de formation sera envoyée post formation.