Mieux se repérer dans les concepts psychopathologiques pour une meilleure compréhension des structures psychiques.
Acquérir des connaissances permettant de pouvoir donner du sens aux symptômes des personnes accueillies à travers l'observation du comportement et l'écoute.
Ajuster son comportement relationnel dans la relation professionnelle auprès des usagers.

PROGRAMME

La construction de la vie psychique : une position éthique

La stase pré-oedipienne
Le risque de la forclusion du nom du père
Les troubles du langage
Le hors langage et le hors sens : L'ab-sens de métaphore, la métonymie
Le savoir subjectif et le savoir institué
L'inexistence du manque et la forclusion :
Le manque vient à manquer et l'angoisse, l'objet négativé : Le passage à l'acte
Les troubles de la sexuation
La culpabilité impossible, ni bien, ni mal et l'a-moral.
Le hors la loi symbolique (au-delà de la question sociale et pénale)

Les principales constructions pathologiques

Les psychoses

La paranoïa et l'Autre méchant : La conviction délirante et les persécutions
Le délire érotomaniaque : l'amour et la haine dans les psychoses
La schizophrénie et la dissociation de la personnalité : il n'y a pas de sujet !
La dépersonnalisation : instabilité de l'image du corps propre
Les mécanismes hallucinatoires : percevoir le réel

Les fonctions des délires

de la stabilisation à l'envahissement.

Les Troubles de l'humeur :

La mélancolie : l'être mort
La manie : l'être trop vivant
La PMD, troubles bipolaires de type I

Troubles des conduites et des comportements

Définition et discernement de la violence et de l'agressivité.
L'agressivité : La consistance imaginaire et le stade du miroir
La violence : Le pulsionnel acéphale

Aménagement de la distance relationnelle

Aspects transférentiels et contre-transférentiels
• l'identification
• la projection
Les différentes formes du transfert
Le contre-transfert
Dynamique des mécanismes transférentiels
Les attitudes "transférentielles" en pratique

Vers une clinique éducative

Surveiller, border, contenir, traiter
La place des traitements
Les neuroleptiques : indications, prescriptions, effets attendus et effets secondaires
Les anxiolytiques : indications, prescriptions, effets attendus et effets secondaires
Les obligations des ESMS
L'obligation d'analyse des pratiques
Le travail en équipe pluridisciplinaire

DUREE

3 jours

PUBLIC

Travailleurs sociaux
Accompagnants...

Pré REQUIS

Aucun

PEDAGOGIE

Approche pédagogique participative grâce à des jeux de rôles,
des exercices de groupe, des moments de construction et de pratique.

EVALUATION

Auto-évaluation de positionnement par entretien ou questionnaire.
Auto-évaluation des acquis de la formation par questionnaire amenant à une réflexion sur un plan d'actions.

SITUATION DE HANDICAP

Prévenez-nous assez tôt de situation de handicap (cognitif, psychologique, moteur, sensoriel...) pour que nous puissions échanger avec le formateur sur vos besoins d'aménagement, de compensation, appuis, ressources, accessibilité...