Favoriser les projets d’insertion dans l’emploi
OBJECTIFS
Acquérir ou consolider ses connaissances fondamentales sur les troubles psychiques (classification, sémiologie, traitement)
Identifier / Repérer les travailleurs susceptibles d'intégrer le milieu ordinaire
Concevoir et utiliser des outils d'observation pertinents
Elaborer et mettre en pratique un projet d'intégration dans le milieu ordinaire
PROGRAMME DE LA FORMATION
Points de repère sur la notion de handicap psychique
Définitions (handicap psychique, maladie mentale, déficience intellectuelle, symptôme)
Classification des principaux troubles psychiques et du comportement selon la CIM 10 et le DSM V (Schizophrénie, troubles de la personnalité, anxiété, phobies, etc...)
Les différentes solutions d'accueil et d'accompagnement des personnes en situation de handicap psychique (CMP, hôpitaux de jour, SAVS, ESAT).
Les difficultés socio-professionnelles des personnes en situation de handicap psychique
Sur le plan cognitif : rappel sur les grandes fonctions cognitives (motivation, langage, mémoire, fonctions exécutives, etc...) et leurs modalités de dysfonctionnement selon les diverses pathologies mentales (dyspraxies, hétéro-agressivité, apragmatisme, aboulie, etc...)
Sur le plan socio-affectif : les troubles de la relation et de l'affectivité en fonction des grandes catégories de troubles psychiques (anxiété sociale, inhibition, angoisse de persécution, dépendance à autrui, troubles narcissiques, etc...)
Les troubles du comportement : un effet combiné des aspects cognitifs et socio-affectifs
Comment identifier les travailleurs susceptibles d'intégrer le milieu professionnel ordinaire ?
Approche des troubles psychiques à partir du concept d'adaptabilité
Construire et utiliser une grille d'observation ; évaluer l'adéquation entre la personne et son milieu professionnel
Comment favoriser / soutenir l'intégration des travailleurs en milieu professionnel ordinaire ?
Préparer un travailleur à rentrer dans le monde ordinaire
L'aménagement du poste de travail
L'importance du soin et des différents partenaires
La nécessité de suivi du travailleur
DUREE
2 jours
PUBLIC
Intervenants en ESAT...
Pré REQUIS
Aucun
EVALUATION
Auto-évaluation de positionnement par entretien ou questionnaire.
Auto-évaluation des acquis de la formation par questionnaire amenant à une réflexion sur un plan d'actions.
PEDAGOGIE
Nous privilégons les échanges et la dynamique de groupe.
Partage d'expérience. Jeux de rôle. Ateliers en sous-groupe. Etude de cas.
Points théoriques toujours illustrés de situations cliniques concrètes.
SITUATION DE HANDICAP
Prévenez-nous assez tôt de situation de handicap (cognitif, psychologique, moteur, sensoriel...) pour que nous puissions échanger avec le formateur sur vos besoins d'aménagement, de compensation, appuis, ressources, accessibilité...
SANCTION DE LA FORMATION
Une attestation de formation sera envoyée post formation.
