Langue des signes LSF adaptée aux jeunes enfants
OBJECTIFS
Découvrir et appréhender la culture sourde
Etablir une communication simple avec l'enfant entendant avant l'acquisition du langage
Connaitre les comptines et chansons signées
Pouvoir raconter, créer, une histoire avec les signes
Accueillir et communiquer avec des parents et enfants sourds ou malentendants sur les structures, établissements scolaires ou au domicile.
PROGRAMME
Découvrir et appréhender la culture sourde
Acquérir la notion de l'identité sourde au travers d'exemples concret : apprendre l'alphabet pour savoir se présenter.
Acquérir les différents moyens de communication.
Etablir une communication simple avec l'enfant entendant avant l'acquisition du langage
Connaitre les simples utiles à communiquer et comprendre l'enfant : répétition des signes montrés par la formatrice.
Identifier le besoin du tout petit pour sélectionner les signes à utiliser.
Connaitre les comptines et chansons signées.
Identifier les comptines les plus utilisées selon l'âge de l'enfant : répétition des chansons (CD).
Sélectionner des chansons ou comptines à mettre en place de manière rituelle : s'interroger sur les moments clés de la journée et sur l'utilité de ces chansons rituelles.
Pouvoir raconter, créer, une histoire avec les signes.
Savoir utiliser les signes acquis dans une histoire ou une chanson à créer : réfléchir à l'utilité des signes à intégrer.
S'interroger quant à la mise en pratique sur la structure.
Accueillir et communiquer avec des parents et enfants sourds ou malentendants sur les structures, établissements scolaires ou au domicile.
Acquérir les signes adaptés au contexte (crèche, école...) en sélectionnant les plus utilisés.
S'exercer en mise en situation réelle.
DUREE
2 jours
PUBLIC
Professionnels de la petite enfance (crèches, assistants maternels, écoles, collèges...) souhaitant se sensibiliser à la langue des signes adaptée à son activité.
Pré REQUIS
L'engagement des participants : c'est le premier levier de réussite de la formation.
PEDAGOGIE
Approche pédagogique participative grâce à des jeux de rôles et de la pratique. Supports visuels, jeux...
EVALUATION
Auto-évaluation de positionnement par entretien ou questionnaire.
Quizz, feedback des mises en situation, exercices... Validation régulière de la compréhension et de l'adéquation du contenu pédagogique.
Auto-évaluation des acquis de la formation par questionnaire amenant à une réflexion sur un plan d'actions.
SITUATION DE HANDICAP
Prévenez-nous assez tôt de situation de handicap (cognitif, psychologique, moteur, sensoriel...) pour que nous puissions échanger avec le formateur sur vos besoins d'aménagement, de compensation, appuis, ressources, accessibilité...
SANCTION DE LA FORMATION
Une attestation de formation sera envoyée post formation.
