Pour un enseignement vivant du FLE
Cette formation permettra à tout formateur de F.L.E de posséder une meilleure approche à la fois de la pédagogie et des outils permettant à un public étranger de rapidement améliorer son français tant en matière grammaticale, syntaxique, orthographique, lexicale ou encore dans son expression orale.
OBJECTIFS
Posséder un aperçu de l'histoire et de l'étymologie des mots
Savoir rendre un cours vivant
Savoir varier les thèmes
Savoir adapter à des publics et des niveaux variés
Savoir séquencer un cours
Savoir prescrire les supports et exercices idoines
Préparer à une prononciation propre ou l'art d'enseigner la diction
Savoir improviser un cours selon l'état de réceptivité du public
Savoir mettre l'élève in situ par des jeux de rôles
PROGRAMME DE LA FORMATION
Posséder un aperçu de l'histoire et de l'étymologie des mots
Une langue riche d'histoire aux nombreuses racines gréco-latines
Savoir rendre un cours vivant
Du ton à la manière en passant par le rythme
Savoir varier les thèmes
Priorité aux thématiques pratiques : voyage, présentation de soi, de projets, effectuer des achats, répondre au téléphone etc...
Savoir adapter à des publics et des niveaux variés
Utilisation distinctive de supports selon le niveau
Savoir séquencer un cours
Cours type d'une heure trente : 15mn de grammaire, 15 mn d'orthographe, 15mn d'enrichissement lexicologique,15mn de lecture et prononciation, 30 mn de jeux de rôle et/ou de compréhension textuelle ou orale
Savoir prescrire les supports et exercices idoines
Répertoire afin de consigner le vocabulaire appris....
puis savoir jongler avec les supports variés tels :
Assimil : false beginners
CCDMD.com
français facile.com
bonjourdefrance.com
Bescherelle
Mémo : orthographe française
Guide pratique de grammaire Hamon
Pratique du français Hatier
Préparer à une prononciation propre ou l'art d'enseigner la diction
Des sons aux syllabes jusqu'à la lecture d'extraits de romans ou d'articles avec des niveaux adaptés
Savoir improviser un cours selon l'état de réceptivité du public
« Le souple vainc le dur » disait Lao-Tseu... Rien ne sert donc d'imposer un programme à l'avance si parce qu'épuisé physiquement ou moralement fatigué, quelque public ne pourra être en mesure de le suivre. Aussi, dans ce cas apprendre à avoir une approche pédagogique plus ludique et moins exigeante en terme de résultats
Savoir mettre l'élève in situ par des jeux de rôles
Avant d'être élève, l'élève est avant tout acteur de sa vie. Aussi est-il nécessaire de le mettre en situation et tant qu'à faire par l'intermédiaire de ses objectifs et/ou de ses centres d'intérêt.
Option « conforter ses bases » grammaticales, orthographiques et lexicales +2 jours
Vous pouvez consulter le programme proposé sur notre site internet (référence 2703)
DUREE
3 jours
PUBLIC
Formateurs, bénévoles... souhaitant améliorer leur savoir-faire et leur savoir être dans l'enseignement du FLE des niveaux A1 à C1
Pré REQUIS
Maîtriser l'orthographe parfaitement ainsi que les pièges de la langue française. A défaut, nous proposons ci-dessous une option « conforter ses bases » pour s'assurer des connaissances préalables.
PEDAGOGIE
Cours théoriques ; Exercices pratiques ; Jeux de rôles
EVALUATION
Auto-évaluation de positionnement par entretien ou questionnaire.
Auto-évaluation des acquis de la formation par questionnaire amenant à une réflexion sur un plan d'actions.
SITUATION DE HANDICAP
Prévenez-nous assez tôt de situation de handicap (cognitif, psychologique, moteur, sensoriel...) pour que nous puissions échanger avec le formateur sur vos besoins d'aménagement, de compensation, appuis, ressources, accessibilité...
SANCTION DE LA FORMATION
Une attestation de formation sera envoyée post formation.
