Prise en charge des enfants autistes, handicapés cérébraux…
Pour les professionnels, l'accueil d'enfants porteurs d'un handicap amène un autre regard concernant la prise en charge et amène à la mise en place de nouvelles pratiques professionnelles. Fondant notre pratique sur l'activité, notre intervention permettra d'aborder les différents problèmes d'accueil, prise en charge, manipulations des enfants en adaptant l'environnement et en proposant des conseils pour ajuster son attitude, comportement, distance... en fonction du type de handicap.
Comment accueillir matériellement, en adaptant les locaux, le matériel, peut-être le rythme de la journée, en favorisant les échanges.... ?
OBJECTIFS
Prendre conscience des différentes représentations autour du handicap
Repérer les différentes typologies de handicap et leurs incidences
Préparer la structure à la prise en charge d'enfants porteurs d'un handicap
PROGRAMME DE LA FORMATION
Nos représentations face au handicap et face à l'accueil d'un enfant différent
Nos représentations et appréhensions
La notion de situation de handicap : approche historique et conceptuelle
Dispositif législatif et cadre réglementaire
Le décret d'août 2000, la loi du 11 février 2005 et son décret d'application du 17 mai 2006
Les notions d'accessibilité
L'enfant en situation de handicap
Les différentes formes de handicap et leurs conséquences sur le développement de l'enfant :
à partir d'études de cas (présentés sur photos, vidéos....), les caractéristiques des différentes formes de handicap seront abordées, ainsi que les axes d'attention à avoir, auprès de ce type d'enfants, pour garantir un bon accueil
- l'enfant atteint d'infirmité motrice cérébrale
- l'enfant polyhandicapé
- l'enfant ayant des troubles du comportement
- nous évoquerons aussi le cas des enfants malvoyants, malentendants
Les conditions pour un accueil de qualité
Organiser le travail en équipe, préparer et adapter la structure
Accessibilité des locaux : accès extérieur et intérieur
Matériel spécifique dont peut avoir besoin l'enfant
(corset siège, déambulateur, cahier de pictogrammes...)
Quelles adaptations possibles de VOS matériels ?
Comment détendre l'enfant
Techniques de détente musculaire
Aider l'enfant à retrouver son calme s'il est angoissé
Mises en situation
de manutention
d'exercice de détente
mise en situation de handicap (les stagiaires pourront expérimenter ce qu'est tel ou tel handicap)
La communication avec l'enfant et avec les parents
Prendre conscience de l'incidence du handicap sur la sphère familiale
Appréhender la problématique de la parentalité fragilisée par l'annonce du handicap
DUREE
2 jours
PUBLIC
Toute personne en contact (service radiologie, etc.) avec des enfants en situation de handicaps cérébraux
Pré REQUIS
Aucun
EVALUATION
Auto-évaluation de positionnement par entretien ou questionnaire.
Auto-évaluation des acquis de la formation par questionnaire amenant à une réflexion sur un plan d'actions.
PEDAGOGIE
Exposés théoriques, exposés pratiques, exemples concrets.
Présentation d'outils pratique.
L'intervenante partira des situations vécues par les participants et des questions que le groupe se pose. D'autres exemples de situations seront proposés, pour élargir la pratique.
Il n'y a pas de bonne ou mauvaise pratique. Il s'agit bien de partager une expérience singulière, de mieux comprendre peut être, et ainsi de faire un pas de côté pour analyser ses propres pratiques.
SANCTION DE LA FORMATION
Une attestation de formation sera envoyée post formation.
